あしたね

教師（きょうし） として、3年生のクラス担任（たんにん） をしながら生物と化学を教えていますが、なるべく授業（じゅぎょう） に実験を取り入れるようにしています。実験では器具を手で触（さわ） ったり、薬の色や臭（にお） いを感じ、液体（えきたい） の変化を自分の目でじっくり観察し、心と体で“わかる”ことが大切だと思うからです。一方、実験には準備（じゅんび） と後片付（あとかたづ） けがつきもので、これが一苦労なんです。事前に器具を準備室（じゅんびしつ） から実験室に運び、薬を分量ごとに分けたりと、それが１クラスで何グループもあるので時間がかかります。たった１時間の実験授業（じゅぎょう） でも、準備（じゅんび） は２、３時間、その後の後片付（あとかたづ） けも１，２時間ないと終わりません。しかし、生徒達の「わあ、すごい」「実験楽しいね」「実際（じっさい） に目で見てよくわかりました」という言葉にいつも励（はげ） まされ、「頑張（がんば） って準備（じゅんび） するぞ！」「皆（みな） に楽しく勉強してもらおう！」とやる気が出ます。

教師（きょうし） の一日は、朝8時15分に始まります。職員室（しょくいんしつ） で打ち合わせをした後、自分のクラスに行き、ホームルームで出欠を確認（かくにん） して連絡（れんらく） 事項（じこう） を伝えます。その後、生物と化学の授業（じゅぎょう） を一日に3、4時間行います。3年生を受け持っているので、教科書や実験の授業（じゅぎょう） の他に、受験前には試験に出そうな問題をひたすら解（と） く授業（じゅぎょう） も行います。放課後は、テニス部の顧問（こもん） として部活の様子を見たり、休日には試合の引率（いんそつ） に行きます。３年生の担任（たんにん） をしているので進路指導（しどう） の時間があり、生徒と面談をして今興味（きょうみ） を持っていること、どんな大学に進学したいかを話し合います。下校時刻（じこく） 頃（ころ） から職員（しょくいん） 会議が始まり、長引くと4時間ぐらいになることもあります。一日のうちに色々（いろいろ） な仕事をこなすので忙（いそが） しいですが、同じことの繰（く） り返（かえ） しではなく変化があるところがいいですね。

教師（きょうし） という仕事に就（つ） くためには、大学で教員免許（めんきょ） を取ることが必要です。私（わたし） は生物専門（せんもん） の教師（きょうし） ですが、教員免許（めんきょ） の内容（ないよう） は「中学、高校の理科」。つまり、理科に関すること全てを教えられなくてはいけません。小学校、中学校の理科とは違（ちが） って、高校は「生物」の他に「物理」「化学」があり、一つ一つがそれぞれ奥深（おくぶか） く専門（せんもん） 知識（ちしき） の勉強が必要です。５年前、学校から「化学」も教えてほしい、と言われました。私（わたし） はそれまで生物しか教えたことしかなかったので、「知識（ちしき） 不足で授業（じゅぎょう） が成り立たなくなっては困（こま） る･･････」と思い、新しく化学の授業（じゅぎょう） を教えるために猛勉強（もうべんきょう） を始めました。仕事から帰宅後（きたくご） 、夜中を勉強時間にあて必死に内容（ないよう） を詰（つ） め込（こ） み、毎日の睡眠（すいみん） 時間は４、５時間ぐらいでした。中途（ちゅうと） 半端（はんぱ） にはしたくない、やるときはしっかりやりたい、という性格（せいかく） が自分の仕事に対する姿勢（しせい） を固めていると思います。

学校生活は毎日変化があって楽しいですよ。同じ授業（じゅぎょう） をA組、B組、C組で行っても、ものすごく驚（おどろ） いてくれるクラスもあれば、逆（ぎゃく） に無反応（はんのう） だったりと差があり面白いですね。部活で皆（みな） が一つの目標に向けてコツコツと練習している姿（すがた） は、まるでテレビドラマを生で見ているような気分！日焼けした顔にさわやかな汗（あせ） 、真剣（しんけん） なまなざしは、結果がどうであれ本当に輝（かがや） いてキラキラしています。若（わか） いって素晴（すば） らしい。皆（みな） の笑顔からパワーをもらっています。高校生活３年の間に体格（たいかく） も考え方も大人になっていき、その成長を間近で見ることができるのが嬉（うれ） しいです。特に、高校３年生は、卒業の進路を考える上で、今後の人生をどう進んでいくのか自分で決断（けつだん） しなければならない重要な時期。生徒と話をしながら、人生の節目に対して生徒と教師（きょうし） が一緒（いっしょ） になって踏（ふ） み出（だ） して行けることにやりがいを感じています。

私（わたし） は小学校と中学校で理科、高校では生物の授業（じゅぎょう） が一番楽しかったので、将来（しょうらい） は生物に関わる仕事に就（つ） きたいと考えていました。しかし、「生物関係」の薬品に携（たずさ） わる仕事や栄養士などは、自分には無理かもしれないと迷（まよ） いがあったんです。そんな時、母が「資格（しかく） を持つと強いよ」、「長く働ける仕事がいい」とアドバイスをくれ、「生物が好きなら生物の先生はどうかしら」と。教育学部のある大学の生物学科に進んだのですが、中学校に教育実習に行った時「先生は大変だけど楽しい」と気持ちが固まり、生物についてより深く知ってもらいたくて、中学よりも専門（せんもん） 性（せい） の高い授業（じゅぎょう） のできる高校教師（きょうし） を目指すことに決めました。しかし、当時は教師（きょうし） の採用（さいよう） がとても少なく、大学卒業後すぐには高校教師（きょうし） になれませんでした。専門（せんもん） 学校の栄養士志望（しぼう） のクラスで助手をしたり、非常勤（ひじょうきん） 講師（こうし） として２つの高校をかけもちしていたこともあります。その後、現在（げんざい） の高校の教員試験を受けて合格（ごうかく） し、正式な教師（きょうし） になることができました。

私（わたし） は生徒よりも１０歳以上（さいいじょう） 年上ですが、生徒達を上から下に見るということは絶対（ぜったい） にしません。一人の人間同士として付き合っていきたいと思っています。常（つね） に、生徒とともに一緒（いっしょ） に歩む、目標に対して一緒（いっしょ） に挑（いど） む、と気持ちでいます。しかし、それは“友達のようになる”いうことではありません。間違（まちが） っているのでは？と思うことも、ちゃんと本人に指摘（してき） できる、ということが重要です。「まあいいや」と見過（みす） ごさず、その生徒のことを真剣（しんけん） に考え、社会に出ても通用しないことはきちんと注意して、伝えることが大切だと思っています。

私（わたし） は、小学校２年生まで石川県金沢（かなざわ） 市に住んでいました。家の近くにちょうど川があり、タモを持ってよく出かけていました。動物も大好きでしたね。特に犬が可愛（かわい） くてしかたなく、幼（おさな） い頃（ころ） は獣医（じゅうい） さんになりたいと思っていました。本もよく読んでいたことを覚えています。好きだったのは「ドリトル先生物語」のシリーズです。また、学校の授業（じゅぎょう） はとても楽しかったと記憶（きおく） しています。勉強自体は、好きでも嫌（きら） いでもなく、ガリガリ勉強したというわけではありませんでしたが、週に２回塾（じゅく） に通っていましたよ。

最近、「自分がやりたいことがない」と相談してくる生徒がいます。私（わたし） はそういう時には「じゃあ、何をやっている時が楽しいか、そこから考えてみたら？」と話します。勉強に関しても、「この科目だったら、一番初めにテスト勉強を始めたいな」と思うものはどれだろう？と考えてみる。自分の生活を振（ふ） り返（かえ） り、｢一番楽しいもの｣に順位をつけてみると、だんだんとわかってくるものがあると思いますよ。私自身（わたしじしん） 、子どもの頃（ころ） に動物が好きだったことが今の職業（しょくぎょう） につながっていますが、みなさんも「これって面白いな」「これだったらずっとやっていけるかも」ということが見つかって、そこから未来に少しずつ繋（つな） げていけるといいですね。